Kekurangan guru pengganti mengganggu sekolah selama pandemi
Canada

Kekurangan guru pengganti mengganggu sekolah selama pandemi

Tergantung di mana Anda tinggal di Kanada, kekurangan guru telah menjadi masalah abadi bagi sekolah. Namun, COVID-19 telah memperburuknya, menyebarkan masalah ke lebih banyak ruang kelas dan mendorong pakar pendidikan untuk menyerukan solusi jangka pendek serta upaya jangka panjang untuk mengisi kesenjangan.

“Kami memiliki kekurangan guru kronis yang telah menjadi krisis serius selama pandemi,” kata konsultan pendidikan dan peneliti Paul Bennett, direktur Schoolhouse Institute di Halifax.

Ada kekurangan pasokan guru di bidang-bidang seperti matematika dan bahasa Prancis, misalnya. “Tapi sekarang sudah menyebar ke semua daerah,” katanya.

“Sekarang ini benar-benar darurat karena Anda perlu mencari orang yang terburu-buru untuk mengisi posisi…. Orang tua cemas, anak-anak gelisah, dan seluruh lingkungan telah berubah.”

Ketika pandemi berlanjut, itu memberi lebih banyak tekanan pada sistem sekolah yang telah lama ditantang oleh kekurangan staf pendidikan.

“Kami tidak memiliki cukup guru untuk mengisi posisi yang tersedia di luar sana dan, di atas semua itu, kami tidak memiliki cukup guru terlatih yang siap dipanggil – TTOC kami – untuk mengisi ketidakhadiran ketika guru perlu mengambil cuti ,” kata Joanne Hapke, presiden Asosiasi Guru Distrik Prince George.

“Saat ini dengan COVID, kami memiliki guru yang sedang cuti karena kesehatannya. Kami memiliki [substitute teachers] yang memilih untuk tidak bekerja saat ini.”

Seorang guru terlihat bersama siswa kelas 1 di Montreal. Dalam kasus di mana pengganti sesekali tidak dapat ditemukan, beberapa sekolah menarik guru pendukung, staf sekolah lain atau administrator ke dalam kelas. (Ryan Remiorz/Pers Kanada)

Jika tidak ada guru sesekali yang dapat ditemukan, administrator sekolah dapat melompat ke dalam kelas sendiri atau mengetuk staf lain di tempat untuk mengisi — meskipun itu sering menyebabkan masalah tambahan, Hapke menunjukkan.

“Ini adalah guru pendukung: ini adalah guru yang tugas utamanya adalah bekerja dengan anak-anak yang membutuhkan ekstra [help] atau mereka yang rentan — dan layanan tersebut tidak ditawarkan pada hari itu. Sekarang, guru pendukung itu tidak menyelesaikan pekerjaannya, tidak menyelesaikan laporannya dan [those students] tidak menerima layanan.”

Distrik sekolah terbesar di Kanada telah belajar bagaimana kekurangan staf untuk peran dukungan sekolah dapat secara langsung mempengaruhi operasi. Minggu ini, Dewan Sekolah Distrik Toronto mengumumkan akan memberikan pengecualian sementara kepada sekitar 290 staf yang tidak divaksinasi dari mandat vaksinasi COVID-19.

Itu membuat keputusan karena tidak dapat menemukan pengganti yang cukup untuk mengisi peran mereka, dengan kelompok yang sebagian besar terdiri dari “asisten berkebutuhan khusus, pendidik anak usia dini yang ditunjuk dan pengawas ruang makan siang, yang mengawasi siswa termasuk mereka yang berkebutuhan tambahan dan/atau memberikan keselamatan atau kesehatan- dukungan terkait.”

Karyawan ‘tidak bersertifikat’ untuk diisi

Di daerah-daerah di mana kekurangan pendidik paling menonjol, pejabat kabupaten mungkin mengandalkan perekrutan guru pemasok yang tidak bersertifikat. Hapke mengatakan ini bisa menjadi keputusan yang sulit, karena seorang guru bersertifikat biasanya menghabiskan lima sampai enam tahun secara khusus belajar untuk berkarir di bidang pendidikan di perguruan tinggi atau universitas, dan terus meningkatkan dengan pengembangan profesional dan pelatihan baru.

Namun beberapa daerah di BC mempekerjakan staf tidak bersertifikat di ruang kelas “tidak hanya setiap hari, tetapi sepanjang tahun,” katanya.

Norah Marsh, direktur pendidikan Dewan Sekolah Distrik Durham, mengatakan bahwa dia memulai karirnya di bidang pendidikan sebagai guru persediaan darurat yang tidak bersertifikat selama universitas. (Keith Whelan/CBC)

Dewan Sekolah Distrik Durham Ontario Selatan, yang mencakup masyarakat pedesaan dan perkotaan, juga berjuang dengan kebutuhan untuk secara cepat meningkatkan daftar guru pemasoknya di tengah pertumbuhan populasi yang signifikan dalam beberapa tahun terakhir.

Pada akhir Agustus, para pejabat mengetahui bahwa mereka akan menjadi sekitar 1.500 siswa di atas proyeksi awal untuk tahun ajaran, menurut Norah Marsh, direktur pendidikan DDSB.

“Jadi kami mempekerjakan hampir 500 guru tetap untuk mengajar di kelas pada bulan September,” katanya, yang berarti memanfaatkan daftar guru sesekali.

Itu membuat mereka “merasa krisis” dengan daftar kandidat yang habis untuk dimasukkan sepanjang tahun ajaran, katanya, sehingga dewan memasang iklan yang mencari “guru pasokan darurat yang tidak bersertifikat,” mencari kandidat yang terdaftar dalam program universitas atau yang memiliki gelar universitas serta pengalaman bekerja atau menjadi sukarelawan dengan anak-anak dan remaja.

Dewan mengharapkan masuknya lulusan baru muncul dari program pelatihan guru lokal pada bulan Desember dan berharap untuk menarik lebih banyak orang mempertimbangkan pekerjaan di bidang pendidikan, kata Marsh. Dia mencatat bahwa kembali sebagai mahasiswa tahun kedua universitas, dia “jatuh cinta dengan ruang kelas” setelah mengambil pekerjaan sebagai guru sesekali yang tidak memenuhi syarat.

Sekolah akan selalu mencari guru pemasok bersertifikat terlebih dahulu, tambahnya, dan pengganti yang tidak bersertifikat tidak akan digunakan untuk ketidakhadiran jangka panjang di distrik mereka.

“Ketika seorang guru pergi selama sehari, mereka harus mempersiapkan sepanjang hari dalam hal pelajaran, materi, sumber daya, strategi yang akan digunakan jika ada kolaborasi, siapa yang bekerja dengan siapa,” kata Marsh.

“Sungguh, apa yang dilakukan guru sesekali hari itu adalah menjawab pertanyaan yang muncul, memastikan siswa aman dan bahagia dan melanjutkan pembelajaran mereka.”

‘Ketika seorang guru pergi selama sehari, mereka harus mempersiapkan sepanjang hari dalam hal pelajaran,’ kata Marsh. Apa yang dilakukan guru persediaan, tambahnya, adalah memastikan siswa ‘melanjutkan pembelajaran mereka.’ (Santiago Mejia/San Francisco Chronicle via The Associated Press)

‘Merencanakan skenario terburuk ini’

Provinsi dan wilayah telah membuat sedikit langkah untuk mengatasi masalah ini. Misalnya, pemerintah Ontario mengumumkan pada awal tahun 2021 bahwa untuk sementara akan mengizinkan siswa yang hampir menyelesaikan program pendidikan guru untuk bekerja sebagai guru pemasok.

Pensiunan guru secara tradisional menjadi sumber yang paling dapat diandalkan untuk guru pengganti, kata konsultan dan peneliti Halifax Bennett, dan yurisdiksi yang berbeda telah meningkatkan jumlah hari yang ditetapkan para pensiunan ini dapat bekerja sebagai pengganti.

Namun, banyak guru yang baru saja pensiun – biasanya berusia 56 hingga 65 tahun, katanya – telah menolak untuk menerima pekerjaan pengganti selama pandemi karena meningkatnya risiko penyakit karena usia mereka.

PERHATIKAN | Kapal selam yang ditunjuk, ‘pasukan taksi’ yang menjanjikan dapat meningkatkan kekurangan pasokan guru

Bagaimana mengatasi kekurangan pasokan guru, dalam jangka pendek dan panjang

Konsultan pendidikan dan peneliti Paul Bennett berbagi beberapa solusi potensial, termasuk menyiapkan pengganti dan menjangkau untuk memasok guru dengan peluang pengembangan karir . 1:19

Mengingat semua tantangan ini, para pemimpin sekolah harus proaktif, kata Bennett, yang juga seorang profesor pendidikan di Universitas St. Mary.

COVID-19 bisa menjadi yang pertama dari banyak gangguan besar pada pendidikan, jadi “kita harus mulai merencanakan skenario terburuk ini.”

Dalam jangka pendek, Bennett lebih suka memanggil staf sekolah penuh waktu untuk menutupi ketidakhadiran singkat dan admin menjaga rotasi pengganti “biasa” yang hanya melayani dua atau tiga sekolah setiap tahun dan lebih akrab bagi siswa — sesuatu yang dia katakan sudah terjadi selama pandemi di banyak daerah.

Dalam jangka panjang, dia ingin melihat dewan membangun regu pengganti berkualitas tinggi dengan menawarkan lebih banyak keamanan, peluang untuk pengembangan karir dan potensi untuk promosi.

‘Hormat perlu dikembalikan ke dalam profesi,’ kata Joanne Hapke, presiden Federasi Guru Distrik Pangeran George. (Dikirim oleh Joanne Hapke)

Kembali ke BC, di mana Hapke berharap untuk kembali ke kelas sebagai guru sekolah dasar pada musim gugur mendatang, dia yakin ada kebutuhan untuk menarik gelombang baru orang ke program pendidikan guru dan ingin melihat lebih banyak insentif dari dewan yang berjuang untuk menemukan pendidik , seperti pengampunan pinjaman mahasiswa, tunjangan hidup utara dan dukungan perumahan.

“Pekerjaan kami perlu didukung, perlu diakui,” kata Hapke. “Hormat harus dikembalikan ke profesi.”

Posted By : data hk 2021